Людина як суб'єкт і головна дійова особа соціально-культурного простору. Людське буття як цілісна єдність природного, соціального та духовного
Література: 2, с. 174 - 199; 11, с. 179 - 182; 17, с. 330 -
333.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
Буття людини людиною не можна звести до життя її організму, зв'язку людини із процесами культуротворення та суспільної історії. Всі ці аспекти певним чином концентруються в такому феномені, як проблематичність людського буття.
Ця проблематичність проявляє себе у тому, що можна народитися людиною, мати людський організм, проте не бути людиною повною мірою, в її необхідних проявах; наприклад, при цьому можна не мати свідомості, навичок людської поведінки. Це значить, що людські якості не з 'являються в людині природним шляхом, наприклад, так, як у неї росте волосся. Пробле-
матичність людського буття зумовлена ще й тим, що людина може змінюватися, причому інколи - досить суттєво: у певному сенсі людина завжди не дорівнює собі самій, а це значить, що її буття постає відкритим та незавершеним.
Через це досить складно віднайти та визначити якісь однозначні норми, які можна було б прикладати до людини з метою встановлення "міри людяності" певної конкретної людини. В історії людства можна знайти колосальну кількість прикладів, які свідчать про те, що певні якості, які деякий час вважаються необхідною та невід 'ємною людською характеристикою, раптом переходять, зникають, а те, що вважалося раніше неможливим для людини, раптом перетворюється на норму та навіть престижну якість. Але, попри все, ми чудово розуміємо, що сьогодні не існує іншого способу бути людиною, окрім того, щоби спочатку народитися людиною, мати людський організм, позбавлений якихось фатальних патологій чи вад, А тому мати людський організм - це є для буття людини умова необхідна, проте недостатня. Це значить, що ми повинні до неї додати ще щось таке, що буде на ній не тільки грунтуватися, але й перевищувати.
Ось чому буття людини постає перед нами складною системою ієрархічно вибудованих сходинок, кожна з яких передбачає існування попередніх, проте такою сходинкою, що надає їм вищого значення.
Вимагає Людський спосіб
Включення людини в соціально-культурні процеси
Опанування людськими способами діяльності
Вміння самостійно осмислювати та оцінювати життєві ситуації
Виведення людського мислення на рівень творення духовного універсуму
В процесі включення людини в суспільно-культурні процеси відбувається своєрідне врегулювання людських дій, внаслідок якого деякі стихійні прояви людини будуть обмежені, а деяким буде надано принципово іншого спрямування.
Через включення у соціально-культурні процеси відбувається опановування людськими способами діяльності, починаючи з найпростіших, на зразок того, щоб пересуватися на ногах, їсти і пити з посуду, і закінчуючи найскладнішими, такими, як творче відношення до дійсності, використання мови та свідоме дотримання норм суспільного життя.
Задля того, щоби людський спосіб буття не був засвоєний механічно, до включення людини в соціально-культурні процеси потрібно додати свідомість та усвідомлення, тобто вміння самостійно осмислювати та оцінювати життєві ситуації, вміння поєднувати такі оцінки з досвідом, співвідносити їх із певними соціально-культурними нормами та принципами.
Отже, свідомість, як вміння самостійного оцінювання та принципового регулювання власних дій, є також невід 'ємною складовою того, що ми називаємо "бути людиною ".
Бути людиною або перебувати у людському способі буття - це значить боротися за це, відвойовувати у природних стихій територію такого способу буття. Щоправда, таке відвойовування не повинно перейти межу і постати ворожим природному, а це й робить названу боротьбу не тільки складною, сповненою внутрішнього драматизму, а й справжньою, такою, що здатна виправдати наші життєві страждання.
Розглянувши складну, ієрархічно вибудовану систему буття, ми можемо тепер пояснити, в якому сенсі використовуються по відношенню до людини поняття життя та існування, чому ми зустрічаємося із судженням про те, що треба (або краще) жити, ніж існувати.
Буття людини, як ми з'ясували, не можна звести до життя, особливо якщо останнє розуміти суто в біологічному сенсі, тобто як певний спосіб існування білкових тіл, які здатні себе відтворювати, перебувати у стані обміну речовин із середови-
щем та зберігати свою ідентичність при зміні зовнішніх чинників. Звичайно, це не значить, що ми тепер повинні всіляко принижувати біологічну природу людського організму, зовсім ні, тому що, зрештою, від народження людина отримує унікальний організм із такими можливостями, яких ми не знаходимо більше ніде.
Наші суто органічні можливості нам відомі ще далеко не повною мірою, проте ми знаємо, що людський організм - це своєрідне диво, певне зосередження космічних сил та властивостей.
За судженням Г. Сковороди, людина по відношенню до космосу являє собою щось подібне до насіння, у якому в потенції знаходиться велика рослина.
Проте по відношенню до людини поняття "життя" можна розуміти і дещо інакше, не в суто біологічному плані. Досить часто під людським життям розуміється уся сукупність подій, що відбулися і могли відбутися у тому проміжку часу, який позначається на цвинтарі двома датами із рисочкою між ними: ось скільки випало на долю людини, а тоді виникає питання, чим був наповнений даний часовий інтервал. При цьому вважається, що чим більше подій відбулося за термін життя із людиною, чим більше ці події були різноманітними, важливими, тим багатшим можна вважати таке життя.
Як у народній мудрості, так і в аналітичному погляді на людину досить часто виділяються ті події, які повинні були б відбутися, і обов'язково задля того, щоб життя не постало порожнім. Наприклад, на Сході вважається, що людина прожила не даремно, якщо вона посадила дерево, виховала дитину та збудувала дім. Зрозумілим також є і прагнення тих молодих людей, які, входячи у життя, хочуть випробувати себе у певних справах, відчути та пережити те, поза чим життя себе не виправдовує.
Отже, по відношенню до людини поняття "життя" можна вживати принаймні у двох сенсах: як у вузькому - як здатність бути реальним організмом із усіма його необхідними функціями, так і в широкому - як змістовне наповнення певними
вчинками та діями того часу, який нам дарований за біологічними властивостями нашого організму.
Щодо поняття існування, то воно позначає здатність чогось проявляти себе у характеристиках реального сущого, тобто через зв 'язки з іншими сущими явищами та процесами. У плані існування ми можемо вести розмови, наприклад, про те, чим зумовлені форми нашого тіла, чому нам для життя потрібне повітря і т. ін. Тому для людини існувати - це значить просто бути в наявності та у певних зв 'язках із оточенням, явищами та процесами світу. Звичайно, що людину такий спосіб буття не влаштовує, і вона хоче жити, тобто пройти через низку важливих для себе вчинків та подій, або бути, тобто здобути й вищі людські якості.
- Навчально-методичний'центр "укоопосвіта
- Основи філософських знань
- Методичні рекомендації
- Та конспективний виклад питань,
- 5.050301 Товарознавство та комерційна діяльність,
- 5.050304 Організація заготівель і товарознавство сільськогосподарської продукції,
- 5.091711 Технологія харчування
- Пояснювальна записка
- Розділ 1. Специфіка та структура філософського знання
- Тема 1.1. Людське усвідомлення об'єктивної і суб'єктивної реальності
- Самостійна робота 1
- Питання 1
- Філософія як теоретична основа світогляду
- Питання 2 Світогляд як духовно-практичний феномен
- Питання з Основні структурні елементи, історичні типи світогляду (міфологія, релігія, філософія)
- Тема 1.2. Моделювання філософських проблем
- Самостійна робота 2
- Питання 1
- Основний зміст епохи Відродження і його відбиття у філософському антропоцентризмі
- Тема 1.3. Типологія філософських систем
- Самостійна робота з
- Питання 1
- Проблема звільнення людини і нації у творах мислителів Кирило-Мефодіївського братства
- Тема 1.4. Практичний спосіб людського буття
- Самостійна робота 4
- Питання 1
- Вимушена, відчужена діяльність, самодіяльність
- Питання 2 Практика й творчість
- Питання з Види творчості та їх специфіка
- Тема 1.5. Система філософських категорій
- Самостійна робота 5
- Питання 1
- Рух і саморух
- Питання 2 Людська діяльність як особливий спосіб саморуху об'єктивної та суб'єктивної реальності
- Тема 1.6. Філософське вчення про розвиток. Закони діалектики
- Самостійна робота 6
- Питання 1
- Сутність альтернативних концепцій діалектики (метафізика, "негативна" діалектика, софістика, еклектика, догматизм, релятивізм)
- Тема 1.7. Основний зміст пізнавальної діяльності
- Питання 1
- Тема 1.9. Мета і цінність людської життєдіяльності
- (Дана тема вивчається самостійно)
- Самостійна робота 8
- Питання 1
- Соціум як історія людської життєдіяльності. Свідомий характер людської життєдіяльності
- Питання 2
- Мова як феномен життєдіяльності і культури. Спілкування
- Як необхідна всезагальна передумова формування й
- Розвитку особистості
- Тема 1.10. Практичний спосіб людського буття в природному та соціальному культурному просторі
- (Дана тема вивчається самостійно)
- Самостійна робота 9
- Питання 1
- Людина як суб'єкт і головна дійова особа соціально-культурного простору. Людське буття як цілісна єдність природного, соціального та духовного
- Питання 2 Єдність предметно-діяльного формування і саморозвитку людини, матеріальне буття і небуття
- Питання з Діяльність людини як всезагальна умова існування соціального. Творення соціуму як культури
- Тема 1.11. Глобальні проблеми сучасності. Соціально-екологічні наслідки глобалізації
- Самостійна робота 10
- Питання 1
- Науковий погляд на перспективи розвитку людства, можливий аналіз системи "людина - наука - технологія —суспільство"
- Розділ 2. Релігієзнавство
- Тема 2.1. Еволюція і типи релігій
- Самостійна робота 11
- Питання 1
- Методи і принципи релігієзнавства
- Тема 2.2. Локальні релігії. Світові релігії
- Самостійна робота 12
- Питання 1
- Основи християнського віровчення
- Питання 2 Становлення християнства як державної релігії Римської імперії
- Тема 2.3. Релігійні конфесії та напрями
- Самостійна робота 13
- Питання 1
- Розмаїття світових релігійних конфесій
- Тема 2.4. Соціальні інститути та спільноти
- Питання 1
- Питання 2 Державно-церковні відносини в Україні та їх правове забезпечення
- Література