3.3. Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые Вузом русский язык и культура речи

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели дисциплины – подготовка специалистов, обладающих фундаментальными и теоретическими знаниями в области русского языка и культуры речи; повышение уровня практического владения современным русским литературным языком (письменным и устным) в разных сферах его функционирования.

Задачи дисциплины – научить студентов:

• основам знаний о качествах речи (правильность, чистота, точность, богатство, логичность, коммуникативная целесообразность);

• основным нормам современного русского языка, выработать внимание к нарушениям норм литературного языка;

• анализировать собственную речь;

• созданию профессионально значимых речевых произведений;

• культуре профессиональных и деловых отношений;

• навыкам грамотного составления документации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» студент должен:

• знать:

• основные орфоэпические, акцентологические, лексические, морфологические, словообразовательные и синтаксические нормы русского литературного языка;

• функциональные разновидности современного русского литературного языка;

• особенности функционирования языка в различных стилях: научном, официально-деловом, газетно-публицистическом, художественном, разговорном;

• особенности научного стиля речи;

• специфику устной и письменной речи;

• лингвистические и экстралингвистические факторы публичной речи;

• языковые и неязыковые средства выразительности устной речи;

• этические основы культуры речи;

• уметь:

• анализировать тексты различных стилей;

• композиционно правильно составлять научный текст, деловую документацию;

• находить и исправлять логические ошибки в устном и письменном текстах;

• составлять тексты с элементами доказательства и опровержения;

• выделять тезис и аргументы в научной статье, докладе, отчете;

• вести научную дискуссию;

• получить навыки:

• продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

• участия в диалогах и полилогических ситуациях общения, установления речевого контакта, обмена информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ